Hver nye generasjon er noe forskjellig fra den forrige. Nå vokser en generasjon unge mennesker på slutten av 90-tallet - begynnelsen av 2000-tallet. Dette er tenåringer, akademikere og nye universitetsstudenter. Det er de som snart kommer for å erstatte den eldre generasjonen, de vil melde seg inn i universitetets rekker og nye jobber. Så hva er de, disse ungdommene, hva er særegenheten for studenter i det nye årtusenet?
Bruksanvisning
1
Denne unge generasjonen vokste opp i en tid med rask teknologisk utvikling. Fra en tidlig alder kjenner de allerede internett, datamaskiner, de nyeste smarttelefonene og nettbrettene. Ofte er de bedre enn foreldrene sine kjent med teknologien og funksjonene til dingsene. Disse ungdommene kommuniserer på sosiale nettverk mer enn gjennom live kommunikasjon, i denne forbindelse er de mer lukkede enn foreldrene sine som vokste opp i hagespill.
2
De stoler på motedesignere, datamaskingenier og stjerner fra skjermen mer enn sine egne foreldre. Avstanden mellom foreldre og barn øker, overføringen av opplevelser i familiekretsen blir forstyrret. Derfor er gapet i verdier og forståelse for forskjellige generasjoner, selv om det er karakteristisk for en hvilken som helst epoke, tydelig sett i denne generasjonen.
3
Overmetting av informasjon, ikke bare nyttig, men også skadelig, overflødig, så vel som mangelen på varmt samspill i familien fører til negative konsekvenser for personen. Disse ungdommene, selv som studenter og ikke små barn, er utrolig hyperaktive. Dette betyr imidlertid ikke at de strever med å gjøre så mye som mulig på grunn av deres energi og besluttsomhet. Tvert imot, deres energi blir ofte bortkastet på grunn av rastløshet, manglende evne til å konsentrere seg om en ting og konstant oppmerksomhetsskifte.
4
Ødelagt oppmerksomhet bidrar til at de bare er i stand til å absorbere informasjon i løpet av kort tid - i veldig korte porsjoner. Avhengighet bidrar også til dette: Twitter, sosiale nettverk, tegneserier - alt dette lærer en ung mann å oppfatte informasjon kortfattet, kort og veldig raskt. Derfor vil de fordøye og analysere det på samme måte. Dette fører til problemer med å ta beslutninger, til vanskene med å jobbe med store tekster, alvorlige kilder til informasjon, dataanalyse, gjennomtenkt, møysommelig arbeid.
5
Et annet trekk ved denne generasjonen er at de ble dyrket som et forbrukersamfunn. Fra tidlig barndom hadde de ikke mangel på mat, leker, informasjon eller teknologi. Mange foreldre kan gi barna sine alt som er nødvendig for livet og enda mer: de sørger for en så utrolig mengde varer som disse barna kanskje ikke trenger. Som et resultat vokser det opp en generasjon som er velvillig for alle og ikke egentlig vet hvordan de skal takle vanskeligheter, tjene til livets opphold, tåle i det minste noen vanskeligheter og overvinne dem. Mange av ungdommene vet ikke en gang hva det er å ikke få det de vil ha. Alt dette fører til grådig forbrukerisme, til egoisme og "evig barn" -syndromet, til uansvarlighet og det faktum at det første stedet ikke spilles av personens personlighet, men av alle slags merker.
6
De fleste nåværende og fremtidige studenter vil ikke være i stand til å takle universitetsprogrammet fullt ut, eller programmet og hele universitetssystemet vil tilpasse seg de nye eksistensvilkårene. Men med de nye utdanningsstandardene og de avsluttende eksamenene som ble innført i form av Unified State Examination, er alt dette allerede fullt ut i samsvar med den nye virkeligheten. Infantilisme og egoisme hos unge er basert på promotering av voksne: foreldre, lærere og lærere. Derfor vil hver av dem måtte løse et vanskelig spørsmål: hvordan man kan vokse en ny generasjon.
