Rapporten er en av de mange typene vitenskapelige eller pedagogiske aktiviteter. Ofte refererer en rapport til en artikkel for en konferanse eller et abstrakt, men i alle fall er de bygd på omtrent samme modell. Problemet er at ingen ønsker å gjøre kjedelig forskning, og få vet hvordan de skal velge et emne på riktig måte.
Når du velger et emne for rapporten, er det nødvendig å gå videre fra omstendighetene.
Ofte gir lærere eller lærere en ferdig liste over emner du trenger å velge det du foretrekker. Hvis du har et valg mellom flere emner du kan ta i arbeid, kan du ta et som ikke bare er lettere å jobbe med, men også mer produktivt. Vær oppmerksom på ordlyden: ikke ta tak i emnet hvis det dekker gjenstand og forskningstema for bredt, uten å gi muligheten til nøye studier. For eksempel er emnet “Oppførselen til ural ekorn om vinteren” mye bedre enn “Uralens natur”.
Gå selvfølgelig videre fra det du er mest interessert i. Og hvis ingen av de foreslåtte listen over emner tiltrekker deg, så ta et emne med den mest spesifikke ordlyden, og et der det er mye vitenskapelig litteratur.
Hvis du står helt fritt til å velge emnet i rapporten, er det bedre å velge og formulere det med din veileder. Du kan for eksempel elske sjokolade, men emnet "Sjokolade i mitt liv" bærer ingen vitenskapelig interesse. Men "Historien og utsiktene for produksjon av sjokolade i min by" er allerede mye mer interessant og produktiv.
Hovedsaken er å tro at noe av din interesse kan vurderes fra et vitenskapelig synspunkt, bare du trenger å tilnærme deg dette riktig.
En veldig viktig betingelse er riktig formulering av emnet. Rapporten innebærer ulike former for beskyttelse: bare å snakke på en leksjon eller et seminar uten spørsmål fra publikum, forsvar med begrunnelse for temaets relevans og spørsmål osv. For eksempel, i det andre alternativet, må du velge et emne som lar deg logisk lage selve rapporten, presentasjonen og svar på spørsmål. Og hvis du tar emnet "Innflytelsen av rosa på oppførselen til hamstere", og snakker om dens effekt på forskjellige typer gnagere, vil emnet ditt spille et triks for deg.
Og til slutt, selv før du velger et emne, må du forstå om du trenger ytterligere perspektiv, om du vil være engasjert i forskning i fremtiden. Hvis ja, velg først et stort studieobjekt, og deretter nærmer du det fra en bestemt side, slik at du neste gang vil nærme deg en annen og gi et fullstendig bilde. For eksempel er du interessert i produktiviteten til sekretærassistenten i forskjellige værforhold. Merk først funksjonene i dets arbeid i varmen når klimaanlegget er slått av, og neste gang kan du skrive en rapport om arbeidet om vinteren med batteriene slått av.
