Barndom kan sammenlignes med varm plasticine, fordi det er i denne perioden at vaner, holdninger og tilbøyeligheter til fremtidens personlighet dannes. Jo eldre personen er, desto vanskeligere er det å endre sin "form"; plastin herder. Derfor er det viktig fra en tidlig alder å lære et barn å lese, og fordelene med dette kan ikke argumenteres for.
I 2011 gjennomførte VTsIOM en studie om holdningen til bøker og lesing. Resultatene er skremmende: 35% av landets innbyggere leser ikke bøker i det hele tatt. I 1996 var disse 20%. Bare 22% av menneskene finner tid til å lese daglig, mens i 1996 var andelen vanlige lesere av bøker 31. På tre måneder leser en russisk statsborger gjennomsnittlig 3, 94 bøker, mens i 1992 var tallet 5, 14 (data for 2011).
Utvikling. Er det alltid til det bedre? For bare hundre eller to år siden hadde ikke folk mye av det menneskeheten kom til i det 21. århundre, hvis vi snakker om teknologisk fremgang. Dette kunne ikke annet enn å påvirke de skiftende vanene, holdningene og synene til mennesker på de grunnleggende tingene som eksisterte både for 200 og 2000 år siden. Fritid forble heller ikke den samme. På grunn av mangel på andre alternativer, viet folk gratis timer til å lese, slik mange nå bruker til Internett. Nei, dette er ikke en sammenligning av godt og vondt. Dette er nok et bevis på at en av de viktigste (om ikke de viktigste) ferdighetene er muligheten til å velge. Mennesket er det han spiser. Og dette handler ikke bare om mat, men også om informasjonen som forbrukes. I dagene til for eksempel Antikkens Hellas var folk nysgjerrige. De prøvde å kjenne verden fra alle kanter, for å fordype seg i alle aspekter av livet. Dette ønsket om å lære gikk tapt ved bruk av et stort antall alternative alternativer for å henge med, falske, pålagte interesser. Som et resultat avtar antallet av dem som kan nærme seg diskusjonsemnet mer enn på den ene siden, mens de ikke tyr til sofistikering. Det er vanskelig å overvurdere viktigheten av evnen til å tenke, det er mye lettere å ikke legge merke til dens forbindelse med den tidligere nevnte evnen til å kontrollere informasjonsflyten. Kunnskap er det grunnlaget som tanke, idé, blir født og utviklet på. Unødvendig, unyttig informasjon som tetter opp minnet ditt hver dag, er sand som du ikke kan bygge et palass på.
Hva kan tjene som et godt grunnlag for barnets utvikling, fantasi og verdensforståelse? Det første som kommer opp i tankene er bøker. Barn i alderen 6-8 måneder til 2-3 år, som voksne leser høyt, har større sannsynlighet for å lære å snakke, lese, forstå tale enn de som foreldrene ikke var heldige nok til å lese denne artikkelen i tide. "Ikke oppdra barn, de vil fortsatt være som deg. Utdanne deg selv." - sier et engelsk ordtak.
Sjansen for å være likegyldig til hva hele familien regelmessig gjør er ekstremt slanke. Så først og fremst må du elske prosessen selv. Til å begynne med avhenger av hva foreldrene vil være mer interessert i. Det er viktig å starte med klassisk barnelitteratur, med de verk som er kjent for alle: russiske folkeeventyr, Pushkins fortellinger, en serie bøker om Dunno, The Adventures of Pinocchio, The Wizard of the Emerald City og så videre, avhengig av alder. Skimp aldri på å kjøpe bøker som en liten litteraturkritiker likte, selv om de er i det øvre prissegmentet (ta fra beløpet som er avsatt til nye støvler eller en frakk; tro meg, det vil lønne seg i fremtiden).
Når barnet ditt allerede er i full studie av barneklassikere, vil det ikke være galt å varme opp interessen og fra tid til annen "mate" deler av motivasjon. Lag et miljø der det rett og slett er umulig å gjøre noe annet enn å lese. Hyller eller bokhylle, atmosfærisk tapet, vakre møbler - alt dette vil bidra til å skape en hyggelig forening. Det siste vil også bli tilrettelagt ved behandling med forskjellige delikatesser (strengt tatt i moderasjon!). Du kan motivere ved å kjøpe gaveutgaver eller bøker med "fylling" (på sidene deres er vanligvis omfangsrike bilder som tydelig viser materialet, forskjellige tillegg i form av notater, kort, etc.). Vær regelmessig interessert i det barnet leste sist, hvilken helt han likte mest og hvorfor; hva planlegger å ta videre.
Du kan "lære å lese" i en senere alder om nødvendig, men det er vanskeligere, fordi bøker ser ut til å ha konkurrenter i møte med festligheter og dataspill. Ved å forby sistnevnte helt, kan du enten begynne å lese “ingenting å gjøre”, eller bli rasende og strebe etter å forlate bokhateren. Alternativet å legge frem ultimatums av typen “for 10 sider i en bok 30 minutter av et spill eller en spasertur” er tvetydig, siden bøker kan bli en assosiasjon med et hinder som oppstår på vei til ønsket (uten tvil er et positivt resultat mulig hvis innholdet som blir tvunget til å falle inn i bullseye). En jevnere introduksjon av litteratur i livet kan gjennomføres under hensyntagen til interesser. Finn ut i hvilket spillunivers barnet ditt bruker tid, eller hvilke filmer han foretrekker. Velg en bok som er nærmest temaet, og prøv å interessere ham. Hovedsaken er at lesing, spesielt først, var en glede (ikke bli flau hvis plottet forteller om en krig med katter eller grønne skapninger med store hoggtenner).
Og til slutt. For å lykkes med noe, må du elske denne tingen. Uttalelsen er gjennomsiktig, som vann. Men ikke alltid kjærligheten til håndverk oppstår naturlig. Det hender at når du starter, må du tåle i noen tid: første feil, bevissthet om din egen svakhet, uvillighet til å overvinne punktet der stadiet med ubevisst mekanisk arbeid erstattes av arbeid i lyst. Dette kan gjelde for ethvert aktivitetsfelt, og jo før du kan bringe tanken til barnet, jo mer vil du bidra til hans suksess i livet.
